准格尔旗民族中(zhōng)学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族(zú)中学搬迁是学校(xiào)地址：准格尔旗薛家(jiā)湾镇学校性质：公办,私(sī)立(lì) 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳(tàn)抖动和(hé)火花(huā)塞抖(dǒu)动区别(bié) 为盼君归来(lái) 有(yǒu)很(hěn)大区别的，首先积碳抖动，是因为(wèi)压缩(suō)比不正常，空气少(shǎo)汽(qì)油混合气过多导致(zhì)爆震不规律所(suǒ)以(yǐ)产生抖动(dòng)，但(dàn)是它四个(gè)缸喷油点火(huǒ)都正常的，积碳(tàn)过多会吸收部分汽油，在燃烧的时候(hòu)不(bù)够充分就会产生抖(dǒu)动，而火花塞抖动是因为某个缸(gāng)工(gōng)... 展开详情(qíng) 元(yuán)征(zhēng)剪式举升(shēng)机排气方法(fǎ) 飘(piāo)雪无垠(yín) 需要排(pái)气的，一般的举升机油缸(gāng)上都有排气螺丝的(de)。

　　关(guān)于(yú)准(zhǔn)格尔旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学搬迁以(yǐ)及准格尔旗民族中学现任校长，准格(gé)尔旗民族(zú)中学(xué)老师，准格(gé)尔旗(qí)民(mín)族(zú)中学搬迁，准格尔旗民族中学官网，准格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族中学(xué)中考成绩等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下知识：

准格(gé)尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学搬迁

　　学(xué)校性质(zhì)：公(gōng)办,私(sī)立

准格尔旗民族中学简介说明文

　　准格尔(ěr)旗民族中学(xué)

　　目录

1. 学校理(lǐ)念 

   　　校长目标

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 校(xiào)长目标

　　　　学校总占地(dì)面积(jī)41000m2,教(jiào)学(xué)办公(gōng)楼(lóu)、宿舍楼、多功能体艺楼、图书(shū)实验电(diàn)教综合(hé)楼,总建筑面(miàn)积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪(yí)器按自治(zhì)区“普(pǔ)九”达(dá)标一(yī)类标准配齐,校园(yuán)网络系统、双控闭(bì)路电视教学系统(tǒng)运用于教学,班(bān)班实现多媒体(tǐ)教学,现(xiàn)代教(jiào)育技术水(shuǐ)平(píng)走进自治区(qū)前列(liè),被国家教育部命名为(wèi)“农(nóng)村计算机网络信息站示范(fàn)校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专(zhuān)任教师(shī)148人,学历(lì)合格率为100%。

　　有43名教(jiào)师(shī)分别获市、区、国(guó)家级“优秀(xiù)教(jiào)师”、“教学能手”称号。

　　学校(xiào)现有教(jiào)学班38个,在校学生2163人(rén),其中少(shǎo)数民族学生893人。

　　　　学校以(yǐ)培养“四有”新(xīn)人为目标,以(yǐ)“正德创新清伍猛、敦(dūn)品励学(xué)”为(wèi)校(xiào)训,加强管(guǎn)理,科(kē)研引(yǐn)路,开拓(tuò)创(chuàng)新(xīn),教(jiào)育教学质量稳步提高。

　　先后(hòu)荣获(huò)全国(guó)双合格“优秀家长(zhǎng)学校(xiào)”、“群众体育先进单位”、全国流(liú)动人口子女农村留守儿童“示范(fàn)猫肠胃不好老是吐怎么办，猫咪隔三差五吐但是精神很好家长(zhǎng)学校”称号;内蒙(méng)古自治区“现代(dài)教育技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文明单位标(biāo)兵”、“初(chū)中语文整体(tǐ)改革先进集(jí)体(tǐ)”称号，连续(xù)六(liù)年获全市(shì)“教学(xué)质(zhì)量先进学校(xiào)”称号。

　　承担6项(xiàng)国家级课题实(shí)验，现有德育(yù)、物(wù)理、作文三步(bù)法3项课(kè)题成功结题(tí)。

　　优质的教育服务(wù)与良好的办学质量(liàng),赢得社会的认可与支持,近年来得到(dào)社会(huì)各界(jiè)捐助120多(duō)万元。

　　　　目前(qián),全校师生以激(jī)昂的(de)斗志,同心同德,群策(cè)群力(lì),向着(zhe)建成自治(zhì)区(qū)“校园一流、管理一流、师资(zī)一流、设备(bèi)一(yī)流(liú)、质量一流”的普通初级中(zhōng)学目标迈进。

　　学校理念(niàn) 

　　校长目标　　提升学校内涵(hán) 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗(qí)民族(zú)中(zhōng)学校长 杨(yáng)树清 

　　　　学校内涵式发展是(shì)实践科学发展(zhǎn)观的必然要求，是实现可持续发展的必然选择。

　　走内(nèi)涵式发展之路，更新理念是(shì)前提，培养人才是(shì)根本(běn)，提高质(zhì)量是核心，科研创新是动力(lì)，发展教师是关键，强化(huà)管理(lǐ)是(shì)策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念(niàn)，创(chuàng)新(xīn)育(yù)人模(mó)式(shì) 

　　　　新(xīn)出(chū)台的(de)《国家(jiā)中长期教育改革和发展规(guī)划纲要》明确指出：“育(yù)人为本是教育工作的根(gēn)本要(yào)求”，“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥教师的主动性(xìng)，把促(cù)进学生成长成(chéng)才作(zuò)为学校一切工作的出发点和落脚点，关(guān)心每一个学(xué)生，促(cù)进每个学生主动地(dì)、生动活(huó)泼地发展；尊(zūn)重教(jiào)育(yù)规律(lǜ)和学生(shēng)身心发展(zhǎn)规律，为(wèi)每个学生提供适(shì)合(hé)的教育，培(péi)养造就(jiù)数以亿计的高素质(zhì)劳动者、数以千万(wàn)计的专门人(rén)才和一(yī)大批拔尖(jiān)创(chuàng)新(xīn)人才。

　　”所以，作为一名教育工作者，不(bù)断(duàn)更新自己的(de)人才(cái)观(guān)和育人理念已成为(wèi)一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人(rén)成才观念，面(miàn)向全体(tǐ)学生，促进学生成长成才。

　　树立多元(yuán)化人(rén)才观念，尊重个人(rén)选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才(cái)。

　　树立终身(shēn)学习(xí)观(guān)念，为(wèi)持续发展奠定(dìng)基础。

　　树立系统培养观念，推(tuī)进(jìn)各个学段间的有机衔接，理(lǐ)论(lùn)与实践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社(shè)会(huì)密切(qiè)配(pèi)合，重(zhòng)视活动(dòng)育人与教学育人的有机(jī)融(róng)合，不断丰富育人形(xíng)式和内容。

　　注(zhù)重学思结合，知行统一(yī)，使(shǐ)每一个学生都能够得到长足发展。

　　　　（二）树立(lì)新(xīn)型(xíng)服务观(guān)念，建设服务(wù)型学校(xiào)，营造良好(hǎo)的育(yù)人环境。

　　在全社会大力提倡(chàng)服(fú)务(wù)型政府和(hé)服务型(xíng)机关的背景下，学校首先应该把“以(yǐ)人为(wèi)本、以发展为本”的思想提到新的高度(dù)落实，把“为学生(shēng)服务、为家长服务、为社会服务”理念转变为具体行动，内化(huà)为学(xué)校文(wén)化，把(bǎ)当前从事的工作当做一种责任和义务，把“人类灵(líng)魂(hún)的工(gōng)程(chéng)师”作为(wèi)一种崇高的(de)事业追求而不只是一种职业定位(wèi)，只有(yǒu)这(zhè)样，教师的心才能真正潜下来(lái)，静下(xià)来。

　　　　（三）树立(lì)长(zhǎng)远发展观念，教育学(xué)生(shēng)养(yǎng)成(chéng)习惯，形(xíng)成能力，为学生成为人才奠基。

　　答桥作为基础(chǔ)教育工作者，我们必须清醒地(dì)认识到，学校教育只能(néng)是(shì)为学生人生(shēng)的发展奠定基础，书本理(lǐ)论知识只能(néng)是人生(shēng)发(fā)展的专业(yè)基础，学(xué)校（特别是基(jī)础教育阶段(duàn)）是为让学生成为未(wèi)来人才(cái)做准备、打基(jī)础的(de)地方，我(wǒ)们的(de)主要任务是培养学生养成习惯，形(xíng)成能力，适应社会，创造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理机制，提高管(guǎn)理效能 

　　　　“向目(mù)标(biāo)要动力，向细节(jié)要超(chāo)越，向(xiàng)管(guǎn)理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发(fā)展，管(guǎn)理创新(xīn)势在必行，关键在于教师管理、学(xué)生(shēng)管理(lǐ)和学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制(zhì)度+情(qíng)感+目(mù)标”的管(guǎn)理模式，追求管理的精细化、规范化和人文化，不断创新管理机(jī)制(zhì)，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师(shī)工作评价制度(dù)，加快推(tuī)进教师(shī)管理(lǐ)实(shí)现三个转变。

　　即(jí)教师管理制度(dù)由“重规(guī)范”向(xiàng)“重(zhòng)促进(jìn)”转变，由“重结(jié)果”向(xiàng)“重过程”转变，由“重形(xíng)式”向(xiàng)“重效果”转变。

　　教师评(píng)价制度要充分(fēn)体(tǐ)现评价的(de)过程性、发展(zhǎn)性和(hé)激励性。

　　要明(míng)确(què)规范制度，提升“规范”境界，引(yǐn)领教师向“没有最好、只(zhǐ)有更(gèng)好(hǎo)”的(de)工(gōng)作(zuò)品位追求，用发(fā)展的目(mù)标激励教(jiào)职员工，摒(bǐng)弃(qì)“只按(àn)制度工(gōng)作”的传统(tǒng)思维(wéi)；要(yào)坚(jiān)持(chí)教(jiào)师发展与学生发展相结合、教师(shī)发(fā)展与学校发展相结合、教师(shī)个体(tǐ)的全面发展与(yǔ)个性发(fā)展相结合，特别(bié)要注重优(yōu)秀(xiù)教师(shī)群体的建(jiàn)设(shè)，专门制定教(jiào)师(shī)团队(duì)发展评(píng)价激励制度，使评价激励的重点聚集在教师、学生和学校“三(sān)赢”的结(jié)合面上。

　　使学校管理更趋科学化、高效化。

　　引导和促(cù)进教师(shī)向学(xué)习型(xíng)、研(yán)究型、发展型方向发展。

　　　　（二(èr)）创新(xīn)德育形(xíng)式(shì)，丰富德育内容，推进(jìn)学生(shēng)管(guǎn)理自主化。

　　以“引(yǐn)导(dǎo)学(xué)生形成正确的世界观、人(rén)生观、价值观(guān)”为目标，构建各学段有效衔接(jiē)的德(dé)育体系，不断(duàn)提高德(dé)育工(gōng)作(zuò)的吸(xī)引力和感染力。

　　加强理想信念教育，民族(zú)精神和时代精神教(jiào)育，社会(huì)主(zhǔ)义荣辱观教育，公民意(yì)识(shí)教育(yù)；加(jiā)强心理(lǐ)健康教育，重视对学生心理的疏导和沟通，要重视培养(yǎng)学生的责任意识和安全意识。

　　把(bǎ)德育与智育有机(jī)结合(hé)，渗透到(dào)教育(yù)教学的(de)各个环节，贯穿于学校(xiào)教(jiào)育、家(jiā)庭教(jiào)育和社会教育的(de)各个方面。

　　把思想品(pǐn)德教育(yù)和行为养(yǎng)成教(jiào)育有(yǒu)机(jī)结合起来，增强德育工(gōng)作的针对性和实(shí)效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学(xué)校发展为本，推进(jìn)学校工作管理(lǐ)科(kē)学化(huà)、民主化。

　　重点抓好三项工作(zuò)，一(yī)是(shì)明(míng)确(què)目(mù)标，首先要结合学(xué)校实际科学地定(dìng)位学校发展(zhǎn)目标愿(yuàn)景，围绕学校(xiào)发展目标自上而下确定各部(bù)门(mén)在(zài)各个(gè)阶段(duàn)的(de)工作目标，引导全体(tǐ)师生确定自己的人生发展(zhǎn)目标和(hé)各个阶段的发展(zhǎn)计(jì)划(huà)，自下而上实现目标的过程就(jiù)是逐步实(shí)现学校(xiào)整体发展目标(biāo)的过程。

　　二是科学计划，近(jìn)期规划要落(luò)实长(zhǎng)远规划，学(xué)年(nián)计划要落(luò)实近期规划，学期计划(huà)要(yào)落实学年计划，周工(gōng)作安排要(yào)落(luò)实学期工作(zuò)计划；三是狠抓(zhuā)落实(shí)，实行教师岗(gǎng)位竞聘制(zhì)和(hé)领导岗(gǎng)位(wèi)目标管理责任制，要(yào)保证(zhèng)人(rén)人有事做(zuò)，事事有人管，要做到工作标准有(yǒu)高(gāo)度，过程(chéng)管理有力(lì)度(dù)，考核评价有(yǒu)尺(chǐ)度。

　　努(nǔ)力实现(xiàn)四个(gè)转变，即由经(jīng)验型管理向科学型管(guǎn)理(lǐ)转变(biàn)；由粗放式的外(wài)延管理(lǐ)向精细化(huà)的内涵(hán)管理转变；由事务型管理向流程式管理转变；由(yóu)封(fēng)闭式管理向开放式、民主式管理转变(biàn)。

　　　　三、落实(shí)课(kè)改精神，深化教学改革 

　　　　提(tí)高教育(yù)质量(liàng)，教(jiào)学改(gǎi)革是动(dòng)力。

　　深化教学改革要以课(kè)标为依据(jù)，以常规为(wèi)基石，以(yǐ)科(kē)研(yán)为依托，以课堂为载体，实现(xiàn)“六化”，即(jí)教(jiào)师素质品位化，师生交(jiāo)往人(rén)文(wén)化，教学设计科学化，习(xí)题训(xùn)练精炼化，课(kè)堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改(gǎi)革(gé)要以学生为本，以学生的发展为本，优(yōu)化教学手段(duàn)，改革教学方法(fǎ)。

　　教师进课(kè)堂要求(qiú)“六带”，即“带着(zhe)微(wēi)笑进课堂(táng)，带着激情进课堂，带(dài)着(zhe)爱心进课堂，带着自信进课(kè)堂，带(dài)着责任进课堂，带着反思进课堂(táng)”。

　　具体(tǐ)要(yào)明(míng)确一个中(zhōng)心(xīn)（即以(yǐ)学生(shēng)为主体），实现两(liǎng)大转(zhuǎn)变（学(xué)生自(zì)主学习，合(hé)作学(xué)习），落实三(sān)维目标，创设(shè)“四(sì)多时(shí)空”（课(kè)堂给学生多一(yī)点深入思考的时间，多(duō)一点消化反馈和校(xiào)正的时(shí)间，多(duō)一点动手实践的时间，多一点了解社会(huì)的(de)时间），全面提(tí)高课堂教学的有效(xiào)性(xìng)，减轻(qīng)学(xué)生过重的(de)课业负担。

　　学校领导要经(jīng)常深入课堂督(dū)查、研究和指导(dǎo)，实(shí)现(xiàn)课堂教(jiào)学“零距(jù)离(lí)”管理。

　　教研组(zǔ)要(yào)有(yǒu)计划地组织以课堂教(jiào)学为(wèi)主的评课活动和专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教育改(gǎi)革要优化(huà)知识(shí)结(jié)构(gòu)，丰(fēng)富社会实践，强化(huà)能力培养。

　　着力提高学生的学习能(néng)力、实(shí)践能力、科技创新能力和自我管(guǎn)理(lǐ)能力，教育(yù)学生学会知识技能，学(xué)会动手动(dòng)脑，学会(huì)生存生活，学会做(zuò)事做(zuò)人，促进(jìn)学生主动适应社会，开创美好(hǎo)未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系为导向(xiàng)。

　　建立并(bìng)逐步完(wán)善能促(cù)进学生全面(miàn)发展和促进教师不(bù)断(duàn)提高的评价体系，要善于发现和发展学生多方面(miàn)的(de)潜能，发挥评(píng)价的(de)教育功(gōng)能和激励功能，帮助学生激(jī)发兴趣，树立自信，促进(jìn)学生健康成长、主(zhǔ)动发展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主(zhǔ)要内(nèi)容。

　　学校在全面执行国家和地方课程计划，按(àn)要求开足开(kāi)齐(qí)开好所(suǒ)有规(guī)定(dìng)课程的同(tóng)时，要积(jī)极开发和利用各种课程资源，开发校本课(kè)程。

　　有利于培养学生的(de)探究精神和创新意识。

　　　　四、强化(huà)队伍(wǔ)建(jiàn)设，关注教师发展(zhǎn) 

　　　　教育大(dà)计，教师(shī)为本。

　　教师(shī)能力强(qiáng)、水(shuǐ)平高，学生(shēng)才能健(jiàn)康成长，学校才能可持续(xù)发展。

　　因此，造就(jiù)一支师德高尚、业务精湛、结(jié)构合(hé)理、充满活(huó)力(lì)的高素(sù)质专业化教师队伍，是提升学校(xiào)内(nèi)涵，提高教育质量的前(qián)提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建设。

　　要不(bù)断加强教师职业理想(xiǎng)和(hé)职业道德教育，增强广大教师教书育人(rén)的责(zé)任感和使命感。

　　引导教师要关爱(ài)学生，严(yán)谨笃学，淡(dàn)泊名(míng)利，自尊自律，以人(rén)格魅(mèi)力(lì)和学识魅力教育感染(rǎn)学生，做学(xué)生健康成长(zhǎng)的引路人(rén)，良好习(xí)惯的(de)训(xùn)练师，知识技(jì)能的奠基(jī)者。

　　要把师德建设摆在学校工(gōng)作的(de)首位，校长亲(qīn)自抓，常抓不懈，要(yào)求师生(shēng)做到的，校长和(hé)领导班子成员首先必须做(zuò)到，要以身作则，率先垂范，这样才能引领全校师生强(qiáng)化拼搏(bó)奉献意识、主人责任意识(shí)和行为示(shì)范(fàn)意识。

　　以校本培(péi)训为平(píng)台(tái)，组(zǔ)织开展(zhǎn)内容(róng)丰富(fù)、形式多样的师德培训。

　　要重(zhòng)视做(zuò)好每(měi)年一次的师德标兵评选表彰(zhāng)工作(zuò)，将师德表现作为教师(shī)考核评价(jià)和评优(yōu)聘用的前提(tí)和重要(yào)指标(biāo)，采取(qǔ)综合措施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平(píng)。

　　完善(shàn)培养(yǎng)培训体系，做好(hǎo)培养(yǎng)培训规划，努力抓好集体备课(kè)、校本研修(xiū)、名师(shī)育名师和(hé)校际结(jié)对帮扶等活(huó)动，优化队伍(wǔ)结(jié)构，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新(xīn)教师培训模(mó)式，走“以训带(dài)研，以研(yán)促训(xùn)，研训结合”的校(xiào)本研训新路子(zi)，要(yào)做到“学有(yǒu)所用、用(yòng)有所(suǒ)思(sī)、思(sī)有所(suǒ)得”。

　　通过研修培训、同伴互助、自学反(fǎn)思、课题带动等方(fāng)式，培养教育(yù)教学骨干、专家(jiā)型(xíng)教师和学(xué)科带头人。

　　强化教师的竞争(zhēng)进(jìn)取(qǔ)意识、团队合作(zuò)意识、学(xué)习反思意识和专(zhuān)业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特(tè)色，打造品牌学校 

　　　　在着力提升学(xué)校(xiào)综(zōng)合实力的过程中，还应(yīng)注(zhù)重(zhòng)营造物(wù)质文化(huà)氛围，提炼精神文化传统，形成制度(dù)文(wén)化(huà)支柱，切实加强校(xiào)园(yuán)文化建设；注重搞好教育信息化建设，促进教育现代(dài)化进程。

　　要遵循教育(yù)规律(lǜ)，发挥本校优势，选中(zhōng)突(tū)破口，以(yǐ)点(diǎn)带面，整体(tǐ)优(yōu)化，形成(chéng)特色。

　　要创造有利条件，鼓励教师和学校领导班子(zi)成员在实(shí)践(jiàn)中(zhōng)大胆探索，与(yǔ)时俱进，不(bù)断更新教育思想、教育模式和(hé)教育方法，逐步(bù)形成一种独特(tè)的、优(yōu)质的、稳定(dìng)的办学风格，从整体(tǐ)上(shàng)形成特有的治学方略(lüè)、办学思路和办学理念。

　　要倡导教育家(jiā)办学，育名师，抓质量(liàng)，创特色，树品牌(pái)。

　　要在(zài)更高层(céng)面上重视(shì)办学理(lǐ)念的输出与共(gòng)享，扩(kuò)大优质资(zī)源(yuán)的辐射面和(hé)影(yǐng)响力，进一步提升学(xué)校(xiào)的创新能(néng)力和(hé)品(pǐn)牌效应，促进学校走上可持续发展的良性循环(huán)轨道。

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  　　http://neimenggu.you猫肠胃不好老是吐怎么办，猫咪隔三差五吐但是精神很好bianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

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  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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